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潍坊广文中学无敌大发

这里记载着我和孩子们的苦与乐,让我们快乐的度过每一天

 
 
 

日志

 
 
关于我

我是个性格开朗活泼的人,喜欢跟孩子们玩闹和交流。做一个新时代的“新老师”。做一个颠覆传统老师第一人。

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初二下期中考试各学科试卷分析及家校合育对策  

2013-05-09 17:27:38|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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语文:

本次语文试题按照中考的要求命题,语言积累与运用的基础知识是课内知识,阅读理解均选自课外,而且选文篇幅较长,题目要求综合性强,难度系度较高,。基础知识运用中暴露出语言的运用是学生的难点,对名著的阅读肤浅而且不够重视,理解诗文默写的能力太低;阅读理解题目暴露出身体不认真、理解偏差回答角度不对、答题抓不住关键、语言不规范等问题。

语文学科需要家长配合的工作

1.给孩子默写生字词、古诗文;

2.每周要检查孩子的读书笔记或作业;

3.每天给孩子提供半小时的阅读书刊、名著的机会;

4.读一读课外的文言文,增强语感。

5.注重孩子的书写,字体不成形要练字。

 

数学:

这次数学考试题目有一定难度,但学习扎实,计算能力强,细心的学生成绩较好,部分学生综合能力不行,计算能力缺乏,平时做题不够规范,实战训练太少,导致考试中遇到难题就卡住,影响整场考试时间分配。

接下来的数学学习时间较紧张,要把初三第一章内容提上来在这个学期完成学习。建议学生课下做题注意实战状态的训练,计算能力的提升,处理难题的策略等等。

 

英语:

本次英语试题分为第一卷(客观题75分)和第二卷(主观题45分)两部分,试卷总体简单题和中档题居多,紧扣教材,尤其是翻译题目全部来自课本,但是学生在答题过程中暴露出很多问题。

1.任务型阅读(共5题,每题2分,满分10分),学生在答题过程中对固定结构掌握不牢,要求在家对笔记本进行记忆,家长帮助进行默写。

2.适当形式填空题(满分10分学生对固定形式记忆不牢固,尤其单词和句型很不扎实,以后在家里还要多默写,多记忆。

3.五个翻译句子(5个题,每题2分) 对课本内容掌握还可以,说明平日要求背诵课文是正确的。只要学习新课,每个模块的对话和课文都是要求分重点的背诵,家长要在家里进行监督。

4. 作文(满分15分)总体来说不难,用到很多课本上的词汇和句子。但是很多学生基础知识掌握不扎实,例如固定搭配、时态、句子结构方面,而且很多学生审题不仔细,要点概括不全面,提示内容漏掉都是扣分的。可以让学生背诵一些初中水平的优美英文短文。

下一步的措施:

1.    每一模块单词要求学生必须在家默写一遍,而且家长监督并签字;在校默写的老师批阅完后要反馈给家长。

2.    每模块的学案家长要检查好,不要让孩子乱编或到学校抄袭其他学生的。

3.    家长在家里督促好学生对课本中对话和课文的重点结构的掌握,这样有利于做单选、完形、适当形式、翻译等题目。

4.    在家里让孩子多练习英语书写和根据自己的能力多做题,这样子会避免考试中的一些句式错误。

5.    每天督促孩子在家听力20分钟,家长签字,每周五收一次,做好统计,纳入平常分考核。

6.    加强与英语老师的联系,英语办公室电话2118210,有事情可以与老师沟通交流.

 

物理:

1.      多和孩子交流,及时了解孩子在成长中的困惑。孩子在学习上遇到的困难要和老师及时交流,同时鼓励孩子向老师求助。

2.      督促孩子高质量的完成作业。

3.      让孩子多积累生活经验,衣食住行中处处蕴含着物理知识。

 

 

 

政治:

一、试题分析

1、本次试题题量不大,达不到中考要求;

2、问答题难度适中,选择题较容易;

二、学生答题情况

1、学生选择题普遍正确率较高,绝大多数同学全对或错一个选择题。比较集中的有第1题和第15题。第1题个别同学因不理解或一知半解而选错;第15题在学生中存在背混了的现象,主要是由于理解不深刻、死记硬背造成的。

2、问答题得分率不高。经分析,原因有以下几点:

1)阅卷普遍较严,和题目答案差别较大的观点和说法不被认可,没有给分或给分较少。主要考虑到上次考试成绩普遍较高,AB线远远高于中考正常水平,在学生中普遍产生政治好学,不用好好学编编就能得高分的错误思想,为给予警醒,本次扣分较多。

2)学生基础知识掌握不牢固,很多该掌握的内容没有掌握。

3)学生死记硬背现象较为普遍,且只背答案,不背问题。往往在不考原题的情况下,不深入审题,不理解题意,原封不动照搬书上答案,结果导致文不对题。如将“如何培养亲社会行为”答成“如何参与社会生活”。

4)学生书面训练有所欠缺,有些平常的关键字词都写错,且不在少数。如“社会公益活动”写作“公义活动”或“工义活动”,将“公益”和“义工”混为一谈。

5)政治基本术语掌握不够,如“环境问题”“谦让”“分享”“助人”“环境保护法”等专业术语。

三、需要家长配合:

1、提醒孩子重视基础知识的记忆,政治不是一门胡编乱造考试就能得分的学科,而是一门专业性很强的学科。在正式考试中,非常注重政治专业语言、专业术语的运用。因此,扎实的专业基础知识的掌握很重要。

2、重视孩子学习时事内容,看电视时要注意多看新闻,如时事评论和时政点评等栏目,有助于政治学科的学习。

3、如果孩子基础知识掌握很好,但考试成绩不高,可以适当加点练习,锻炼审题和组织答案的能力。

4、提醒孩子注意听课,注意问题的理解,政治课不是划划背背就能学好的学科,需要较强的理解能力和归纳总结的能力。

 

历史:

试卷试题比较灵活,题型与中考试题吻合,试卷图文并茂,材料新颖,看似成题的题目出的很新颖,学生要凭借平时的经验答卷不易得高分。试题也比较注重对学生基础知识和基本技能的考察。部分题目比较灵活,突出考查了学生在具体的环境中,进行思维的能力,内容丰富,难易适中(知识与技能并重,较好地体现了新课程倡导的评价体系)和中考要求一致。

但是部分学生考试成绩仍不理想,说明了学生对待历史学科的认识不到位,没有明确学习的重要性,除了上课以外,平时很少或不去理解、记忆与复习;则做得更为糟糕,表现出学生在基础年级阶段学习的不系统,或未学透彻,及至跟本不重视而不去学习;在复习手法方面,看得出来学生没有章法,没有形成良好的学习、复习习惯。  

改进措施:

1、重视历史课的学习。历史学科是中考必考科目,学好历史,对孩子们学好语文、政治等学科以及今后的工作生活等将大有帮助,历史是一面镜子,能够教育孩子们“以史为鉴,少走弯路”。

2、改变观念,历史学习要注重平时的积累。每课的预习学案一定自己认真独立的完成,不会的地方用红笔标注,课堂听课时就会有重点的听。切记“自己学会的知识记忆最牢固”,一定不要抄别人的学案,“一时的偷懒会换来终身的遗憾”。一周只有两节历史课,家长最好在学完历史课的当天晚上检查孩子们的课本和学案。一看课本是否认真的做了笔记;二看孩子的学案是否有红笔标注、改动的痕迹。

3、每个周末要将本周所学的两课内容复习一遍,家长最好检查提问一遍。有条件的准备一本课外练习题,复习完后以考试的方式完成几个材料题以提高阅读材料、分析材料的能力。无论中考还是高考历史材料题会占到总分数的70%,而这是很多孩子的致命弱点。

4、提醒孩子们注重听课效率。一节课结束,应该记住所学内容的70——80%。很多孩子只是将笔记做的完整、认真而不注重当堂掌握知识,而寄希望于复习时努力背诵。历史学习特点就是遗忘较快,克服遗忘的方法就是多复习、勤复习,只要平时做到勤复习(每周估计最多用半小时),期末复习就不会用太多的时间。

5、历史学习基础性不是很强,属于“临阵磨枪也可能光”的科目,所以期末复习很重要,一旦进入期末复习,就要有自己的复习计划,以表格的形式制定每天的复习量并确保完成。并适量的做部分题目,尤其是材料题,多做题会改善“背过了不回答题、不会审题的现象”。此时家长无论多忙,您的检查督促一定要跟上。

 

地理生物(任课老师亲自到班里讲)

地理:

地理这次考试除了极个别的题目出现了别扭的情况,比如:选择题第八题出现了没有正确选项的情况和第十一题B选项叙述不太准确的情况,综合题26题出现了漏字和错字现象。整体上这次考试题目分值分布和试题难易程度比较适中。能够反映学生的地理中考水平。

这次考试还反映出各班学生五一假期考试准备情况略有差别,有六个班的学生准备相对充分,考试成绩较好:1237814,除了7班外,其它5个班在历次的大型考试中成绩都很好,可以说很符合平时的实际,7班进步很大,与地理老师情绪调整与7班的关系越来越好有很大关系,还与班主任的重视和努力分不开。491516四个班级成绩较差,与这些班级本身学生不够重视地理和班级特点有关系。但这四个班级仍然有潜力,希望通过任课老师和班主任、学生的积极配合努力提高中考成绩。

今后的措施:

1、  在期中考试家长会上争取家长的支持和配合。

2、  继续抓住关键学生,并一对一分析原因。

3、  赶紧但要扎实的复习完八上和八下,在本次考试中八上、八下占46分、七上、七下占44分,潍坊地理占10分,懒惰的学生在这次考试中因为八上、八下没有复习而失分较多。

生物:

一.试题分析

     本次试题内容广泛,有点到面,基本面面俱到。本次试题有以下几个特点:

    1.试题难易度与中考试题基本持平。

2.突出了生物学中的重点,同时又兼顾了其它知识点。可以说初中阶段生物的知识点几乎都照顾到。

3.重点考察对生物概念的理解和运用,符合新课标的要求。

4.无论选择题还是非选择题,着重考察了综合、分析、理解能力。灵活性比较强。死记硬背的机械性题目减少。

5.本次试题还突出了检查学生对题干的分析,顺便也检查了学生的阅读能力。

  二.成绩分析

   1.从学生的成绩统计分析,高分段的人数少。(每个班级在85分以上的数量很少)。60—80分段的人数居多(有点符合潍坊前几年的中考成绩)

   2.18个班差异较大。等级A的有些班级达到十几个,而有些仅仅有4,5个。班级之间不平衡的现象比较严重。

   3.从学生答题情况来看,学生有三大缺失:一是学生综合能力欠缺,综合性的试题,学生做的太少;二是知识点不能正确的运用,即教材中的知识点与世界解决问题出现断裂;三是部分学生对基本知识点不能掌握。

 三.教学中出现的问题

  1.只注重单独知识点的复习和学习,并没有渗透综合解决为题的训练。

  2.复习过程中,缺失了对知识的扩展与补充;对每章节的难以理解的重点和难点没有很好的对学生进行精确的点拨。

  3.检查落实机制不健全。对复习没有精确地目标。以便让学生知道应该做什么,必须做什么。此外在复习过程中也没有很好地对学生答题进行规范,导致学生因为答题不规范,二丢失了分值。

四:计划和策略

 1.进度  一模结束后,用一节课讲评试卷,重点分析试卷考察的内容和形式,以及每种类型的试题如何进行分析和答题。再用2节课复习完八年级上册内容。(第一轮复习结束)然后以专题形式进行第二轮复习,到520多号结束。进行第二次模拟考试。

   第二次模拟结束后,进行综合训练,持续十多天时间,最后留出一周由学生自由支配时间,主要是返归到教材上,以复习课本为主。

  2.策略

   5.6---5.24号,近三周时间,在每周二、周四下午第四节,进行套题练习。周二是学生自行做题,检查;周四定位小考试(利用40分钟答题。利用20分钟阅卷,小组交换相互阅卷)。在每次检测中,学生寻找错题,以及对应的错题的知识点,以此为依据,对教材进行复习。

   每周检查的试题,必须进行组内审核,试题要精,每套试题内容要兼顾全部知识(包含潍坊生物)。并对每次检测的试题落实检查。查找问题。在检查落实中注重学生对试题答题的规范和语言的描述。

  ⑶每周周末至少布置一套试题,由学生在家完成。主要是训练和提高学生对综合试卷的适应以及加强学生的综合能力和分析能力。

      课堂上主要复习专题,共计10个专题,在本月末结束。专题复习中,一每个专题为单位,对学生进行专题内知识综合和相互联系。每个专题分工到每位教师,写出复习学案,以此为参考,在此基础上,每位教师根据各班的特点和自己的教学模式引领学生复习。同时进行跟踪训练。跟踪训练题主要以《三年中考二年模拟》为主。

  6.1---6.13,主要以教材复习为主,同时附带部分综合练习。教材复习主要学生自行复习,梳理五本书的知识点和知识网络。

 

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